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ＷＴＯ来了，它带给我们的将是经济结构的重组、运行机制的自组织，将是互联网越来越深入人们的日常生活，更多的人生活在网络中，将是知识更新速度加快、职业转换更加频繁、高素质强能力的人才缺口增大、就业竞争激烈、生存压力增大……学历教育和非学历教育携手同行，网络大学、远程教育将大行其道，终身学习成为每一位公民的日常行为。面对着这些变化，我们应该为自己准备些什么？
赶路意识和学习意识
加入ＷＴＯ后，科学技术的裂变和市场经济的激烈竞争将导致知识更新的加快；因在更广阔范围与更深程度上与外界联系紧密，我们视野更加开阔、联系方式更加多样、相互作用必然加强，因而我们就会强烈感觉到已经拥有的知识的加速过时和我们未知的领域迅速在扩大。
英特尔公司董事长安迪·格罗夫甚至断言：人类已经进入“十倍速时代”，今天掌握的知识或许明天就过时了；专家们也由此指出一年不学习，知识将折旧至少８０％。目前美国人平均每五年就得更换一次工作，因为干到五年左右的时候，“知识有效期”就差不多快到了，必须主动下岗，或者专门为重新上岗“充电”，或者去学习新的技能。我国进行经济改革以后，产业结构和行业结构调整的速度加快，下岗、转岗、失业、重新就业已经成为经济生活中司空见惯的现象。加入ＷＴＯ后，由于科技的大发展和经济的全球化必然加速我国产业结构和行业结构变化的急剧调整，使得社会原有的某些职业岗位大批地消失，同时又会新增大批的职业岗位，也使得保留下来的社会职业岗位向技术含量日趋丰富和智力成分不断增长方向发展。这必然促使更多的人接受再教育。
寻找最适合自己的学习途径
学习就其本质用途来说无非两个方面。一方面提升自己的素质，获取长远发展，今天的学习为明天的发展做准备。这种是学历教育要达到的目的。另一方面是提高技能，适应现在工作的需要，谋得好的工作职位。端坐课堂已不可能，利用函授、电大、夜大等方式就成了上班族不得不选择的方式，现在由于互联网的发展，上班族又多了一条求学的路。
２０００年７月，《教育网站和网校暂行管理办法》出台，批准开办网络教育学院的试点院校由４所一跃成为３１所，今年初，又有６所网络教育学院被批准成立，到今年７月份，我国网络教育学院总数已达４５所。截止２０００年底，各网络教育学院招收学生规模已达数万人，其中中国人民大学网络教育学院（简称网上人大），２０００年录取学生高达５０００余人，北京大学网络教育学院２０００年招生近２０００人，北京师范大学网络教育学院２０００年第一次招生录取了１６００多人……２０００年２月，北京蓝色调查公司选择中国人民大学网络教育学院（ｗｗｗ．ｃｍｒ．ｃｏｍ．ｃｎ）做了一次市场调查。调查报告显示学生选择网上人大原因中是把学习时间、地点灵活和国家承认学历分别列在前三位，他们的岁数在２１至３５年龄段的青年人比例高达８８．８３％，８７．３３％的学员具有全日制工作。这说明青壮年是选择网络教育的主体人群，他们普遍处于事业发展阶段，是社会发展的中坚力量，经济发展要求他们不断完善自身的知识结构，提高工作能力，因此，他们应该也会选择接受“再教育”。
选择不同层次的网络教育
利用网络教育提升自己的知识层次，提高工作能力，既可以选择学历教育，也可以选择非学历教育。参加学历教育，花的时间长，必须修满一定数量的学分，才能获取大学学历证书。如在“网上人大”学习，必须修满７５分，才能获得中国人民大学颁发的学历证书，论文答辩通过，可以获得学士学位。
与学历教育相比，参加非学历教育，获取相关的技术资格证书，花时短，见效快，是提高岗位任职能力、转岗、再就业必经的阶段，深受全职工作人员的欢迎。加入ＷＴＯ后，非学历教育将成为最普遍的一种大众终身学习的方式。近年国际上已出现各种高技术、高水平的国际专业技术资格证书，例如微软公司的ＭＣＰ（微软产品专家证书）、ＭＣＳＥ（微软系统工程师证书）、ＭＣＳＤ（微软系统开发专家证书）、网络设备公司的ＣＣＩＥ（网络专家证书）等。而如国际注册会计师证书、ＧＲＥ、ＭＢＡ等早已为我国所熟知。
我国加入ＷＴＯ后，专业技术证书的作用必将提高，成为就职于外商外企者担负某种职务的必要条件。这使得人们日益走出了以往只重学历、文凭的误区，开始关注能代表专业技能水平的证书学习，非学历教育的市场需求日益增大，异军突起成为教育的主流。作者：李健 |
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加入时间：2002-7-6 23:38:07 |
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